--- title: "26. august 2026" description: "Læs referatet af skolebestyrelsesmødet" date: "2026-09-15" created: "2026-09-15" --- [Hjem](https://floengskole.htk.dk/) [Forældre](https://floengskole.htk.dk/foraeldre) [Skolebestyrelsen](https://floengskole.htk.dk/foraeldre/skolebestyrelsen) [Referater](https://floengskole.htk.dk/foraeldre/skolebestyrelsen/referater) [26. august 2026](https://floengskole.htk.dk/foraeldre/skolebestyrelsen/referater/26-august-2026) # 26. august 2026 **Forældre:** Pernille Dibbern, Morten Jusjong Bøgsted, Trine Hasselstrøm, Stefan Petersen, Christina Ystrøm Bjerge, Kristine Bach Løvenhardt **Medarbejdere:** Michael Laursen, Bente Fiege **Elever:** Ofelia og Mille **Ledelse:** Kristine Barsøe Lauritsen, Rie Neumann **Afbud/fravær**: Sanne Styrk Lakjer Baggersgaard, Sevda Ocak, Tine Klarskov, Steffen Andersen, **** ## **1. Referat fra seneste møde** Referatet fra mødet før sommerferien blev godkendt. Det blev oplyst, at referatet lå på hjemmesiden efter udløb af kommenteringsfristen på en uge. ## **2. Nyt fra elevrådet** De nye elevrådsrepræsentanter præsenterede sig. Der blev kommenteret på, at det var dejligt, at de var med fra første møde. Det blev oplyst, at elevrådet havde afholdt møde og valgt formand og næstformand. Der blev orienteret om trivselsdagen, hvor eleverne havde været sammen med deres venskabsklasser på tværs af årgange for at styrke fællesskab og relationer mellem yngre og ældre elever. ## **3. Nyt fra formanden** **Konstituering af skolebestyrelsen og forretningsorden** Bestyrelsen drøftede, om konstitueringen kunne gennemføres, selv om enkelte medlemmer endnu ikke var mødt frem. Det blev vurderet, at bestyrelsen var beslutningsdygtig. Senere på mødet blev konstitueringen gennemført. Det blev besluttet, at Pernille fortsatte som formand. Stefan tilkendegav, at han gerne ville påtage sig rollen som næstformand, og dette blev taget til efterretning som led i konstitueringen. Forretningsordenen blev ikke færdigbehandlet på mødet og skulle tages op igen senere. Det blev desuden foreslået, at der fremover blev indført et fast dagsordenspunkt om forberedelse til næste møde, så kommende opgaver og læsning blev tydeliggjort. **Institutions- og skolerådsmøde den 27. september** Bestyrelsen drøftede invitationen til Institutions- og skolerådet den 27. september om overgangen fra dagtilbud til skole. Det blev aftalt, hvem der deltog. **Skoleudviklingssamtale den 9. oktober** Det blev oplyst, at skoleudviklingssamtalen var planlagt til den 9. oktober kl. 9-11. Samtalen skulle gennemføres med deltagelse af ledelse og formand. ## **4. Nyt fra skole og SFO** **Skolestart og onboarding** Ledelsen orienterede om, at skoleåret var startet godt. Der var blevet ansat flere nye medarbejdere ved skoleårets start, og det blev oplyst, at de havde været tilfredse med skolens onboardingstruktur, som var blevet udviklet og afprøvet i det foregående skoleår. **Klassedannelse på 0. årgang** Der havde været forældrehenvendelser vedrørende klassedannelsen på 0. årgang. På den baggrund blev det nævnt, at princippet for klassedannelse burde genbesøges. Dette blev senere koblet til bestyrelsens arbejde med principper. **MacBooks, Jamf og teknisk implementering** Ledelsen orienterede om, at medarbejderne havde fået udleveret MacBooks tidligere end oprindeligt planlagt. Den oprindelige plan havde været implementering fra august 2027, men beslutningen var ændret, så udleveringen skete fra skoleårets start i 2026. Dette havde medført et ekstra pres på planlægningen, da opgaveoversigter og skoleårets aktiviteter allerede var lagt. Det blev oplyst, at medarbejderne skulle på kursus i brugen af de nye enheder og i de tilknyttede systemer, herunder **Jamf**, som skulle bruges til styring af elevernes devices. Der blev redegjort for, at Jamf gav lærere og pædagoger mulighed for at styre, hvilke apps og funktioner eleverne kunne anvende i undervisningen, og at dette blev vurderet som et væsentligt pædagogisk værktøj. Samtidig blev det understreget, at implementeringen krævede tid, oplæring og teknisk understøttelse. Der blev peget på flere tekniske udfordringer i overgangen til MacBooks, blandt andet problemer med tilslutning til skærme, begrænsninger i kablernes datakapacitet, forskelle i skærmindstillinger og manglende mulighed for trådløs visning på eksisterende udstyr. Det blev oplyst, at HTK var opmærksom på disse forhold, og at der var udsigt til gradvise opgraderinger af skærmløsningerne. Eleverne skulle have udleveret MacBooks i uge 41, mens 9. klasse først skulle have dem i uge 43 på grund af praktik. Tidspunktet for udlevering til M- og E-klasserne var endnu ikke afklaret. Det blev desuden oplyst, at medarbejderne i en overgangsperiode på en måned kunne beholde deres tidligere pc’er. **Matematikløft og fællesskabende didaktik** Ledelsen orienterede om et matematikløft for alle matematiklærere som led i kommunens indsats for at styrke det faglige niveau i matematik og dansk. Forløbet blev gennemført i samarbejde med Københavns Professionshøjskole og bestod af 10 gange á 3 timer hen over efteråret og januar. Der deltog også lærere fra Sengeløse. Derudover var skolen gået i gang med et forløb om fællesskabende didaktik, ligeledes med Københavns Professionshøjskole. Dette forløb var målrettet lærerne og handlede om at tilrettelægge undervisning, så flere børn kunne inkluderes meningsfuldt i fællesskabet. Forløbet blev finansieret via trivselspakken, hvor skolen havde fået knap 600.000 kr. Midlerne kunne blandt andet anvendes til fællesskabende didaktik, DSA-løft og klasserumsledelse. Det blev præciseret, at DSA i denne sammenhæng betød dansk som andetsprog. **Magt og omsorg, arbejdsmiljø og aftaleforhold** Ledelsen orienterede om et kursusforløb om magt og omsorg for pædagoger og lærere, fordelt på to dage. Kurset bliver afholdt af Niels Braüner og omhandler magtanvendelser, nænsom håndtering, forebyggelse, relationsarbejde og de juridiske rammer. Baggrunden var blandt andet Arbejdstilsynets besøg i januar, hvor skolen havde fået to aftaleforhold. Det ene vedrørte psykisk arbejdsmiljø med fokus på vold og trusler om vold mod personalet. Ledelsen havde udarbejdet en handleplan, herunder indsatsplaner for vold og trusler, registreringspraksis, opfølgning efter episoder og en makkerordning for medarbejdere. Det blev oplyst, at fristen oprindeligt var 15. september, men at ledelsen havde søgt om udsættelse for at sikre ordentlig implementering. Det andet aftaleforhold vedrørte indeklima. Ledelsen oplyste, at Arbejdstilsynet havde været på opfølgende besøg i mandags, og at forholdene omkring ventilation og indeklima var blevet godkendt. **Bevægelseskultur** Ledelsen orienterede om, at skolen arbejdede med bevægelseskultur som led i en kommunal og national indsats. Der var nedsat et mindre udvalg, som skulle arbejde med aktive pauser. Det blev desuden oplyst, at der også var en kommunal indsats omkring bevægelse i SFO-regi. **Visionsarbejde** Ledelsen orienterede om det igangværende visionsarbejde. Medarbejderne havde sammen med en konsulent arbejdet sig frem til tre værdier: fællesskab, livsmestring og mangfoldighed. Bestyrelsen drøftede, hvordan forældre og elever kunne inddrages i det videre arbejde. Det blev samtidig drøftet, om processen burde afvente ansættelsen af en ny skoleleder. Der var enighed om, at arbejdet ikke skulle forceres, og at den kommende skoleleder burde have mulighed for at indgå i den videre proces. **SFO – ressourcer, mødestruktur og arbejdsmiljø** SFO-repræsentanten orienterede om et betydeligt pres på SFO’ens kerneopgave. Det blev fremhævet, at samarbejdsmøder fortsat lå om eftermiddagen, hvilket betød, at 2-3 pædagoger ad gangen var væk fra SFO’en i den mest belastede del af dagen. Dette var tredje år i træk med samme udfordring. Derudover blev der peget på øgede opgaver i SFO’en som følge af børn fra specialtilbud, busbørn og støttekrævende børn, uden at ressourcetildelingen var fulgt tilsvarende med. Det blev oplyst, at personalet oplevede, at dette påvirkede både aktiviteter, arbejdsmiljø og mulighederne for at levere det ønskede SFO-tilbud. Bestyrelsen drøftede, at dette også var et tilsynsanliggende for skolebestyrelsen. Ledelsen oplyste, at der allerede var foretaget enkelte akutte justeringer i mødestrukturen, og at der skulle arbejdes videre med både fagfordeling og organisering frem mod næste skoleår. Det blev også oplyst, at ledelsen var i dialog opadtil om ressourcer til specialområdet. ## **5. Møde med politikere** Formanden orienterede om mødet med politikere før sommerferien. Der var blandt andet blevet rejst spørgsmål om pausen i ansættelsen af ny skoleleder og om ressource- og specialklasseområdet. Det blev oplyst, at bestyrelsen efterfølgende havde modtaget et skriftligt svar fra forvaltningen, men at svaret blev vurderet som uklart og utilstrækkeligt. Formanden havde derfor sendt en opfølgende henvendelse med præciserende spørgsmål og afventede svar. Bestyrelsen drøftede, at kontakten til politikerne fortsat skulle bruges strategisk, og at der var behov for tydelig dokumentation og præcis kommunikation i de videre forløb. ## **6. Udvælgelse af principper og placering i årshjulet** Bestyrelsen drøftede arbejdet med principper og konstaterede, at flere principper burde gennemgås systematisk. Det blev besluttet, at princippet for klassedannelse skulle behandles på næste møde. Baggrunden var, at princippet fremstod uklart i forhold til, om det også omfattede dannelse af 0. klasser, eller kun sammenlægning og opdeling af eksisterende årgange. I arbejdet med princippet for klassedannelse vil der være særligt fokus på rammer og kriterier for klassedannelse i børnehaveklassen. Det blev desuden aftalt, at medlemmerne til næste møde skulle gennemgå den samlede principoversigt med henblik på at pege på øvrige principper, der burde revideres. Fagfordelingsprincippet blev nævnt som et punkt, der også skulle behandles i løbet af året og indarbejdes i årshjulet. Bestyrelsen besluttede at prioritere revision af følgende principper i løbet af efteråret: - Princip for fagfordeling. - Princip for klassedannelse. Revisionen af princippet for fagfordeling skal blandt andet undersøge mulighederne for at understøtte samarbejdsmøder i indskolingen uden unødigt at beslaglægge SFO-tiden. ## **7. Opfølgning fra kontaktforældremøde** Bestyrelsen fulgte op på tidligere kontaktforældremøde og drøftede behovet for et mere tydeligt princip for forældremøder. Det blev fremhævet, at forældrene efterspurgte mere relevant og alderssvarende indhold på forældremøderne, herunder viden om børns udvikling, fællesskaber, digitale medier og andre temaer, der var aktuelle på de enkelte klassetrin. Der blev peget på, at forældremøder ikke alene burde bruges til praktisk information, men også til at styrke forældrenes forståelse af børnenes fællesskaber og udvikling. Det blev aftalt, at emnet skulle behandles videre på et kommende møde, og at der skulle arbejdes videre med et dekadehjul eller tilsvarende oversigt over relevante temaer på tværs af klassetrin. Christina tilbød at samle og strukturere det eksisterende materiale som oplæg til det videre arbejde. Punktet skulle også bringes videre i MED-regi. ## **8. Eventuelt** **Dokumenthåndtering og arkiv** Bestyrelsen drøftede behovet for et fælles og mere systematisk arkiv for dokumenter som årshjul, forretningsorden, principper, høringssvar og korrespondance. Det blev konstateret, at materialet i dag lå spredt, hvilket gjorde historik og versionsstyring vanskelig. Punktet skulle tages op igen med henblik på at finde en fælles løsning. ## **9. Lukket punkt** Bestyrelsen drøftede ressourceklassen på 0. årgang. ## **10. Tre dots til Aula** - Skolebestyrelsen har konstitueret sig, og rollerne er fordelt. - Bestyrelsen deltager i dialogmødet om overgangen fra dagtilbud til skole. - Bestyrelsen har lagt en prioriteret plan for revision af skolens principper og forretningsorden